Les ateliers médiévaux
ACTA développe depuis quelques années différents ateliers interactifs que vous pouvez retrouver sur notre parc à Beaucaire, mais aussi sur différents sites archéologiques.
Si vous souhaitez organiser une journée médiévale ou encore des ateliers interactifs pour adultes ou enfants, n'hésitez pas à nous contacter.
Tir à l'arbalète
Les élèves s'initient au tir à l'aide d'arbalètes reconstituées en bois sur des cibles immobiles placées à plusieurs mètres et découvrent le plaisir des sensations uniques de cette arme symbolique.
Héraldique
Les élèves s'initient à la science des écus. Ils apprennent les règles qui permettent de reconnaître les blasons et les écus lors des batailles.
Initiation à la fabrication d'un Vitrail
Les élèves réalisent un vitrail et comprennent mieux l'histoire de cet artisanat typique du Moyen-Age qui joue de la lumière et des couleurs.
La Table médiévale
Les élèves découvrent le déroulement d'un repas médiéval et les règles qui régissent ces repas. Ils se passent les produits de main en main et en font la découverte.
Architecture médiévale
Sous la direction de l'animateur, les élèves divisés en corporations tentent de monter un mur et une voûte.Découper des briques d'argile, les monter en mur, renforcer l'ouvrage, etc.
Le Vêtement médiéval
Les élèves partent à la découvertede la mode vestimentaire du Moyen-âge: ils essaient les costumes, les parures,etc.
Ecole d'épée médiévale
Entraînement des élèves au maniement de l'arme emblématique du Moyen-âge : l'épée.
Harnois
Les élèves découvrent et essaient les équipements de combat des soldats médiévaux.
Les Manuscrits médiévaux
Les élèves sont initiés à l'étude des manuscrits de combats médiévaux par le processus de l'archéologie expérimentale.
ATTENTION ! UNIQUEMENT AU PARC HISTORIQUE
Forger : la magie de la transformation de la matière
A la découverte de l'ouvrage fascinant qui résulte du martelage rythmé d'un forgeron sauvé des Âges : la terre se transforme en outils, couteaux et pointes de lance, grâce au foyer de la forge.
